El mundo es de colores

El  caso escogido  en la segunda actividad fue el número tres, tal y cómo mostraba el informe de socioescuela  se trata de una clase de 29 alumnos/as de doce años, con un porcentaje de chicas del 37%. Una gran mayoría demuestra que hay buen ambiente en el grupo de clase. Sólo un poco menos de la mitad muestra que existen algunos conflictos. El informe según los alumnos/as muestra que no hay riesgo de bullying, aunque se ven tres alumnos/as aislados del grupo. Por lo que aunque no reciban maltrato físico son ignorados del grupo lo que puede producir un malestar psicológico. ¡Debemos actuar! Las  medidas organizativas  como comenté con anterioridad (una vez tengamos el caso claro y pre evaluado) partirían del aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos, plan de patios y la ayuda entre iguales. El centro tiene colocados alumnos en equipos de trabajo cooperativo por lo que será más fácil centrándolo en este punto, la vigilancia de patio ...

 Análisis del caso tres: "Aislamiento en el grupo clase"  en donde un alumno se encuentra apartado y rechazado, pero no sufre conductas agresivas de un modo claro. Como se puede ver en el informe de socioescuela se trata de una clase de 29 alumnos/as de doce años, con un porcentaje de chicas del 37%. Una gran mayoría demuestra que hay buen ambiente en el grupo de clase. Sólo un poco menos de la mitad muestra que existen algunos conflictos. El informe según los alumnos/as muestra que no hay riesgo de bullying, aunque se ven tres alumnos/as aislados del grupo. Por lo que aunque no reciban maltrato físico son ignorados del grupo lo que puede producir un malestar psicológico. Tenemos estar atentos a esta situación y realizar una intervención. INTERVENCIÓN. Lo primero es tener la perspectiva del afectado, en este caso de los tres niños, para ello realizaremos autoinformes a través de entrevistas individualizadas para saber cómo sienten y ven la situación. Además de of...

·          Los hechos que se presentan en el caso de Adrián pueden ser considerados como un principio de acoso, ya que son los mismos niños los que actúan contra Adrián, además de mostrarse una situación de desventaja entre ambos. A pesar de lo que se puede ver a primera vista, lo más importante es tener en cuenta los sentimientos de Adrián y estar atento a cualquier movimiento para tener toda la información del caso. En ningún caso debe pasarse por alto ninguna situación que pueda hacer daño a un niño, independientemente de que se confirme un caso de acoso o no, nunca se puede actuar de forma pasiva como lo hacen la tutora y el jefe de estudios en este caso. El cambio debe empezar en los docentes, en nosotros: expresando sentimientos, escuchando activamente, con empatía… Por otro lado, no debemos olvidar de los que podrían considerarse sus “acosadores”, ya que puede que simplemente necesiten ayuda para relacionarse con sus iguales, y con tra...