El mundo es de colores

En esta ocasión presento un registro de evaluación actitudinal sobre el trabajo en equipo que será utilizado para la evaluación entre pares. SIEMPRE CON REGULARIDAD EN OCASIONES MUY POCAS VECES NUNCA Disfruta trabajando en equipo Se concentra en el trabajo Escucha las opiniones de los demás y las tiene en cuenta. Trata de ayudar a los demás. Da su opinión de manera respetuosa. Aporta ideas útiles.

En este apartado presentamos la primera rúbrica que elaboro para esta tarea. Los estándares empleados para la elaboración de la rubrica son: -  Obtener información relevante integrante datos de observación. -  Identificar las principales características del aparato respiratorio. -  Expresar y producir textos orales sencillos -  Utilizar las TICS de manera responsable para la búsqueda y creación ¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo de aula? ¿Cómo? Creo que esta rúbrica no sólo puede ayudar sino que me parece indispensable, aunque como comenté me parece difícil elegir el estándar para poder evaluar me parece que es una forma adecuada para realizar lo que queremos que aprendan nuestros alumnos sin dar vueltas, siendo directos y claro. Ayudando así a que los alumnos sepan qué es lo que tienen que realizar. ¿Cuándo y cómo se la presentarías a los estudiantes? Antes de empezar a realizar el trabajo, para qu...

En esta ocasión os voy a ir mostrando como está avanzando la tarea que estamos desarrollando a lo largo de este curso "evaluar para aprender". Línea del tiempo Lo que hemos hecho en esta ocasión ha sido añadir a nuestro cronograma las estrategias y herramientas de evaluación que vamos a utilizar. En nuestro caso serán: - Rutina de pensamiento: "Antes sabia- ahora sé"la cual nos ayuda a comparar entre nuestra situación antes de realizar la tarea y el punto en el que nos encontramos después de realizarla. - Registro de observación: Son cuestionario que sistematizan una conducta, siendo objetivo. - Rúbrica: Una herramienta que nos ayuda a detallar el proceso de aprendizaje y a hacer visible, tanto el aprendizaje como lo que aún nos queda por aprender. - Diana de evaluación: Una herramienta que en un único golpe de vista nos da información gráfica sobre el trabajo realizado. - Folio rotatorio: Conseguimos que todos los alumnos se integren y sitúen en la tare...

En esta ocasión voy a reflexionar sobre lo aprendido del bloque del del curso "Evaluar para aprender". Lo primero presentaré la tarea realizada https://www.sutori.com/story/recorriendo-el-cuerpo Una vez mostrada la tarea, he de decir que ha sido la más complicada de este bloque, ya que me resultaba difícil hacer por parte las actividades incluyendo el punto en el que deben realizarse las actividades de evaluación. A la vez esto me ha hecho ver la importancia que comentaba anteriormente de saber qué queremos evaluar y ahora añado saber cómo, cuándo y qué evaluación introducir.  Respecto a dedicación empleada en este bloque ha sido toda la que permite el nivel de vida que llevamos, si bien es verdad que creo que en educación todo el tiempo invertido nunca es suficiente porque siempre podemos hacer más. Por lo que el grado de satisfacción nunca es suficiente, ya que creo que siempre puede ser mejorado, aún así con la supervisión de una profesional que está guiando mi apre...

La verdad que en este paso en el que tenemos que seleccionar los criterios de evaluación y los estándares, me he dado cuenta de la importancia que tiene elegir bien estos puntos para una correcta evaluación y para poder hacer una actividad que se ajuste a lo que finalmente vamos a evaluar y lo que es más importante lo que realmente queremos que nuestros alumnos aprendan. Para más información

Esta tarea integrada consiste en que nuestros alumnos/as descubran el funcionamiento del aparato respiratorio. Para ello se les elaborará un pequeño vídeo que suscitará el interés por la búsqueda de información para poder contestar a una serie de preguntas. Tras esa búsqueda de información contestando a esas preguntas crearán un guión que posteriormente grabarán con aurasma. Para que el vídeo se asocie a una imagen los alumnos/as realizarán un delantal de fieltro en el que se pegarán las diferentes partes del aparato respiratorio que colorearán ellos mismos. Fomentaremos la colaboración familia-escuela para que en este primer acercamiento a las familias ayuden y faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. El criterio de evaluación que seguiremos será: •Identificar, describir los órganos y funcionamiento del aparato respiratorio Con este reto me he dado cuenta de lo difícil que es escoger la idea, lo difícil que es concretar la tarea después de realizar lluvias de ideas o ver...