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Evaluación

En esta parte del curso Flipped, hemos aprendido a coevaluarnos. La verdad que me ha parecido muy interesante esta parte del curso para poder ver el trabajo que realizan los compañeros y poder aprender a hacer críticas constructivas y siempre sacar el lado bueno, algo que se nos olvida en algunas ocasiones. El tutor le ha dado mucha importancia a este punto, el cual considero que es de vital importancia, aprender a evaluar siempre sacando lo positivo y valorando el esfuerzo de quién realiza el trabajo, tanto en formación con adultos como con los niños/as en las aulas. 
Después de ver la valoración de mi trabajo con la que he aprendido mucho, porque aún soy una principiante y he visto que se me han pasado por alto algunos puntos importantes. Sé que mi proyecto puede mejorarse añadiendo alguna sesión más de refuerzo, algo que me va a venir bien antes de llevar mi proyecto a la práctica.

Es verdad que después de este proceso me siento capaz de empezar a diseñar un proyecto flipped, aunque para poder hacerlo bien me gustaría tener tiempo para poder elaborar mejores vídeos, ya que creo que es uno de los puntos más importantes y que aún tengo un poco flojo. Por lo que tengo un reto para este verano: la realización de vídeos utilizando paisajes naturales cómo crear un vídeo plantando, visitando diferentes climas, etc


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Hoy voy a realizar una rutina de pensamiento conocida como “conectar, extender y desafiar”. Conectar las ideas es algo fácil, nos vienen a la cabeza los recuerdos, los pensamientos, en definitiva nuestros aprendizajes a lo largo de la vida. Según vamos leyendo se nos ocurren casos, frases, profesores, libros… A lo largo de este bloque al recordar que evaluar no es calificar me he dado cuenta como en ocasiones nos centramos en el número o en el aprobado...en lugar de la verdadera evaluación, del verdadero aprendizaje. Otra idea de las que he conectado con mis aprendizajes ha sido la comunicación, algo que siempre he dado mucha importancia. Me vienen a la cabeza innumerables palabras que se relacionan con esa comunicación: empatía, no juzgar, respeto, creer en la persona que tenemos delante, respetar las emociones, ser apoyo, guía, escucha activa, responsabilidad… En este bloque he EXTENDIDO mi pensamiento en nuevas direcciones cómo en crear verdaderos métodos de evaluación ...

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Analizando la actividad anterior nos enfocaremos en la detección de posibles dificultades. Para ello comenzaremos con describir los siguientes puntos: Estándares de aprendizaje : Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva,  Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa y respeta las reglas. Competencias básicas : competencia lingüística, competencia social y cívica, competencia aprender a aprender. Los resultados esperados son que los niños mantengan la atención en el juego y trabajen la metacognición contestando a las preguntas. Las dificultades que podemos encontrar son dificultades para mantener atención, distracción con cualquier elemento. Inhibición de respuestas y metacognición. Estas dificultades se relacionan con los procesos de atención y funciones ejecutivas.