Detectamos dificultades.

Analizando la actividad anterior nos enfocaremos en la detección de posibles dificultades. Para ello comenzaremos con describir los siguientes puntos:

Estándares de aprendizaje:Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva, Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa y respeta las reglas.

Competencias básicas: competencia lingüística, competencia social y cívica, competencia aprender a aprender.

Los resultados esperados son que los niños mantengan la atención en el juego y trabajen la metacognición contestando a las preguntas.

Las dificultades que podemos encontrar son dificultades para mantener atención, distracción con cualquier elemento. Inhibición de respuestas y metacognición.

Estas dificultades se relacionan con los procesos de atención y funciones ejecutivas.

Comentarios

Entradas populares de este blog

"Conectar, extender y desafiar"

Hoy voy a realizar una rutina de pensamiento conocida como “conectar, extender y desafiar”. Conectar las ideas es algo fácil, nos vienen a la cabeza los recuerdos, los pensamientos, en definitiva nuestros aprendizajes a lo largo de la vida. Según vamos leyendo se nos ocurren casos, frases, profesores, libros… A lo largo de este bloque al recordar que evaluar no es calificar me he dado cuenta como en ocasiones nos centramos en el número o en el aprobado...en lugar de la verdadera evaluación, del verdadero aprendizaje. Otra idea de las que he conectado con mis aprendizajes ha sido la comunicación, algo que siempre he dado mucha importancia. Me vienen a la cabeza innumerables palabras que se relacionan con esa comunicación: empatía, no juzgar, respeto, creer en la persona que tenemos delante, respetar las emociones, ser apoyo, guía, escucha activa, responsabilidad… En este bloque he EXTENDIDO mi pensamiento en nuevas direcciones cómo en crear verdaderos métodos de evaluación ...

¿Quieres conocerme más?

Actividad

- Nombre de la actividad : Sirecienta - Edad a la que se encuentra dirigida : Cuarto de primaria - Estándares de aprendizaje : Emplea de forma adecuada en las intervenciones orales habituales: la pronunciación y la entonación, ajustándola a la situación y el tipo de texto, el ritmo y el vocabulario empleado. Relata acontecimientos y compone narraciones breves o cuentos y poemas (usando metáforas y comparaciones sencillas), siguiendo modelos dados. - Descripción de la actividad : Trabajando a través de paisajes de aprendizaje con diferentes pruebas los alumnos/as tendrán que crear un cuentacuentos. - Rúbrica con la que evaluar el grado en el que cumplen cada uno de los estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento . CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Ritmo Habla despacio y con gran claridad. La mayoría del tiempo, habla despacio y con clarid...

El mundo es de colores

Buscar este blog