El mundo es de colores

En este bloque he podido experimentar lo que realmente es trabajar a través de los paisajes de aprendizaje, el cambio que existe de trabajar así, a trabajar con una metodología más tradicional como he vivenciado en otros cursos online. Esta experiencia  ha sido más motivadora, con un ritmo más adaptado al alumnado que lo estamos realizando  y sobretodo valoro el hecho de tener posibilidad actividades que se adapten más a mi, a mis inteligencias. Estoy segura de que se puede implantar en el aula, de hecho creo que debemos hacerlo. Es la metodología que necesitamos para poder atender a la diversidad. Los puntos fuertes de esta nueva forma de enseñar son: la motivación del alumnado, la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje, la posibilidad de dar diferentes opciones a cada alumno para que puedan desarrollarse con aquello con lo que se sienta más cómodo. Los puntos débiles son los mismos que siempre que aplicamos un nueva metodología: la falta de tiempo a la hora...

Herramientas para decidir buenos libros para una biblioteca. Título: Canal Lector Tipo de herramienta: Base de datos Enlace a la heramienta (URL):  Canal lector Razones por las que lo recomiendas:  Puedes seleccionar gran cantidad de criterios  para realizar la búsqueda del libro apropiado. Características: recomendación de lecturas dependiendo del interés y gustos, laboratorio de lectura, nuevas ideas... Título: LECXIT Tipo de herramienta: Recomendaciones de especialistas, web mensual Enlace a la herramienta (URL):  LECXIT Razones por las que lo recomiendas: Publicaciones mensuales que captan las novedades del momento e interesan a los alumnos/as. Características: Formas parte de un proyecto solidario, formación, novedades lectoras...

La verdad, que no he podido contestar muchas de las preguntas del test que nos proporcionan en el curso, debido a que mi centro no cuenta con una biblioteca escolar habilitada, por ello un grupo de profesores hemos empezado a crearla.De ahí mi motivación para formarme y así aprender realmente a montar y hacer funcionar una biblioteca. Por lo que de todas las preguntas realizadas la única que puedo responder es:  ¿Cuáles son las iniciativas que se deberían emprender y las tareas más urgentes para cada una de ellas? La iniciativa más urgente que se debería emprender es la creación de una biblioteca dónde los alumnos/as puedan disfrutar de la lectura. Ya disponemos del espacio y hemos empezado a conseguir algunas estanterías pero algo que es muy urgente...sería conseguir libros. ¡Empezamos el camino!

En esta ocasión he realizado mi primara matriz con las actividades para realizar un paisaje de aprendizaje, la verdad que no ha sido muy difícil. A veces se complicaba buscando actividades que encajaran con los verbos de la taxonomía o no realizar actividades encasilladas en la misma taxonomía o inteligencia. Pero pequeñas cosas que siempre surgen, en líneas generales no ha sido difícil y sobretodo para todo lo que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Es increíble la manera en la que se intenta acceder a todos los niños a través de las inteligencias múltiples y como se enseña a pensar con la taxonomía. Por lo que me parece una gran herramienta que puede ayudar a atender a la diversidad que tenemos en clase, sin olvidar las adaptaciones que tenemos que realizar a los niños/as que lo necesiten.

Este bloque me ha parecido muy interesante, juntar la taxonomía de Bloom con las Inteligencias múltiples me parece una genialidad. Puesto que muchas veces a la hora de trabajar paletas de inteligencia se nos olvida, pero con esta nueva fórmula quedan actividades enfocadas a un aprendizaje más completo.  La taxonomía de Bloom nos ayuda a establecer los diferentes niveles de pensamiento y cómo trabajarlos para ir consiguiendo mayores niveles de pensamiento, ayudado por destrezas y rutinas de pensamiento. Es verdad que desde la escuela se trabajan todos los niveles pero muchas veces utilizamos más unos que otros por ello es muy importante ser conscientes de cuál estamos trabajando para así no quedarnos en un mismo nivel, sino trabajar todos y cada uno de ellos. Estoy segura de que con los paisajes conseguiremos crear ambientes de trabajo en los colegios en los que se estén trabajando todos los niveles de pensamiento. Aquí os dejo mi resumen