Buscando la biblioteca

La verdad, que no he podido contestar muchas de las preguntas del test que nos proporcionan en el curso, debido a que mi centro no cuenta con una biblioteca escolar habilitada, por ello un grupo de profesores hemos empezado a crearla.De ahí mi motivación para formarme y así aprender realmente a montar y hacer funcionar una biblioteca.

Por lo que de todas las preguntas realizadas la única que puedo responder es:

¿Cuáles son las iniciativas que se deberían emprender y las tareas más urgentes para cada una de ellas?

La iniciativa más urgente que se debería emprender es la creación de una biblioteca dónde los alumnos/as puedan disfrutar de la lectura. Ya disponemos del espacio y hemos empezado a conseguir algunas estanterías pero algo que es muy urgente...sería conseguir libros.

¡Empezamos el camino!

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Hoy voy a realizar una rutina de pensamiento conocida como “conectar, extender y desafiar”. Conectar las ideas es algo fácil, nos vienen a la cabeza los recuerdos, los pensamientos, en definitiva nuestros aprendizajes a lo largo de la vida. Según vamos leyendo se nos ocurren casos, frases, profesores, libros… A lo largo de este bloque al recordar que evaluar no es calificar me he dado cuenta como en ocasiones nos centramos en el número o en el aprobado...en lugar de la verdadera evaluación, del verdadero aprendizaje. Otra idea de las que he conectado con mis aprendizajes ha sido la comunicación, algo que siempre he dado mucha importancia. Me vienen a la cabeza innumerables palabras que se relacionan con esa comunicación: empatía, no juzgar, respeto, creer en la persona que tenemos delante, respetar las emociones, ser apoyo, guía, escucha activa, responsabilidad… En este bloque he EXTENDIDO mi pensamiento en nuevas direcciones cómo en crear verdaderos métodos de evaluación ...

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Detectamos dificultades.

Analizando la actividad anterior nos enfocaremos en la detección de posibles dificultades. Para ello comenzaremos con describir los siguientes puntos: Estándares de aprendizaje : Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva, Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa y respeta las reglas. Competencias básicas : competencia lingüística, competencia social y cívica, competencia aprender a aprender. Los resultados esperados son que los niños mantengan la atención en el juego y trabajen la metacognición contestando a las preguntas. Las dificultades que podemos encontrar son dificultades para mantener atención, distracción con cualquier elemento. Inhibición de respuestas y metacognición. Estas dificultades se relacionan con los procesos de atención y funciones ejecutivas.

El mundo es de colores

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