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Digitalización


En este nuevo bloque he reflexionado sobre la importancia de la digitalización en el aula, además de encontrar la motivación del alumno/a.

Las herramientas que conozco para crear paisajes de aprendizaje son genially y thinglink.

Las dificultades encontradas a la hora de realizar este paisaje han sido las mismas que encontramos a la hora de realizar algo nuevo con las TIC, siempre al encontrarte ante una nueva herramienta cuesta un poco aprender a hacer ciertas cosas, pero creo que en principio el uso básico de este herramienta, es bastante accesible para todos. Las ventajas son variadas, desde la motivación que va a dar a nuestros alumnos/as, la facilidad para que ellos puedan trabajar a su ritmo, además de la atracción visual que conlleva en el aula el hacer algo que está ligado a sus gustos y tan diferente al libro de texto.

Aquí dejo mi primera muestra trabajando Paisajes de aprendizaje:

La Sirenita

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"Conectar, extender y desafiar"

Hoy voy a realizar una rutina de pensamiento conocida como “conectar, extender y desafiar”. Conectar las ideas es algo fácil, nos vienen a la cabeza los recuerdos, los pensamientos, en definitiva nuestros aprendizajes a lo largo de la vida. Según vamos leyendo se nos ocurren casos, frases, profesores, libros… A lo largo de este bloque al recordar que evaluar no es calificar me he dado cuenta como en ocasiones nos centramos en el número o en el aprobado...en lugar de la verdadera evaluación, del verdadero aprendizaje. Otra idea de las que he conectado con mis aprendizajes ha sido la comunicación, algo que siempre he dado mucha importancia. Me vienen a la cabeza innumerables palabras que se relacionan con esa comunicación: empatía, no juzgar, respeto, creer en la persona que tenemos delante, respetar las emociones, ser apoyo, guía, escucha activa, responsabilidad… En este bloque he EXTENDIDO mi pensamiento en nuevas direcciones cómo en crear verdaderos métodos de evaluación ...

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Detectamos dificultades.

Analizando la actividad anterior nos enfocaremos en la detección de posibles dificultades. Para ello comenzaremos con describir los siguientes puntos: Estándares de aprendizaje : Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva,  Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa y respeta las reglas. Competencias básicas : competencia lingüística, competencia social y cívica, competencia aprender a aprender. Los resultados esperados son que los niños mantengan la atención en el juego y trabajen la metacognición contestando a las preguntas. Las dificultades que podemos encontrar son dificultades para mantener atención, distracción con cualquier elemento. Inhibición de respuestas y metacognición. Estas dificultades se relacionan con los procesos de atención y funciones ejecutivas.