El mundo es de colores

En esta entrada vamos a comentar la nueva visión de la evaluación que se nos  brinda en el aprendizaje hoy día. Una evaluación que nos permite mejorar el aprendizaje: Hacer el seguimiento de procesos de aprendizaje. Reflexionar sobre los procesos cognitivos. Meta aprendizaje. Dar al estudiante en el control de su trabajo y de su progreso. Proporcionar al estudiante recursos y planificar momentos para la autoevaluación, la evaluación entre pares y la heteroevaluación. Ofrecer una retroalimentación ajustada y eficaz. Establecer procesos dialogados de reflexión, valoración y toma de decisiones. Reorientar los diseño didácticos para ajustarnos mejor al contexto de aula y a las necesidades específicas de cada estudi ante. Paz Gonzalo Rodríguez, Aquí adjunto el link para poder leer la información del curso, ya que es clara , concisa y motivadora:  http://formacion.educa.madrid.org/mod/book/tool/print/index.php?id=22792&chapterid=28922 Hoy día sabemo...

Hola a todos, mi nombre es María y trabajo en un colegio siendo tutora de tercero de primaria y escribo ya que he vuelto a comenzar otro curso, esta vez se trata de "evaluar para aprender" del Crif Las Acacias. La elección de este curso ha sido debido a la dificultad que en ocasiones tenemos los profesores a la hora de evaluar y sobre todo cómo realizar correctamente esta evaluación a la hora de innovar en el aula. Mis necesidades concretas en relación al proceso de evaluación principalmente consiste en saber seleccionar la herramienta que mejor corresponde con una actividad o el porcentaje que se debe dar a cada actividad para sacar una nota final. Además de realizar una correcta evaluación por competencias. Con este curso me propongo conseguir esa seguridad que busco a la hora de evaluar y evaluar correctamente a través de las competencias. ¡Comienza el viaje! ¡ÁNIMO!

A lo largo de este curso es mucho lo aprendido, lo que dificulta poder expresar con palabras todo lo llevado a cabo. Empezaré por la experiencia de realizar un curso online. Lo primero es agradecer la comodidad de poder realizar este tipo de aprendizajes en la vida diaria que no nos deja parar, lo que se complicaría si añadiésemos distancias, días fijos…lo que por otro lado lleva al inconveniente, que muchas veces la carga de trabajo diaria no nos permite dejar un hueco para realmente dedicar el tiempo necesario a reflexionar, a la realización de trabajos, etc algo que personalmente tengo que aprender a gestionar a la hora de llevar un curso online. A continuación detallaré el proceso de aprendizaje que he experimentado a lo largo de estos meses, ya que no sabía cómo funcionaba una plataforma virtual desde el papel del tutor, la verdad que la utilización de la plataforma es fácil, muy similar a la que tenemos los alumnos/as en el sentido de ser bastante intuitiva. Aunque he visto...

En esta ocasión vamos a basarnos en la rutina de pensamiento “veo, pienso, me pregunto” para reflexionar acerca de lo aprendido en el bloque 3: Trabajo colaborativo. En primer lugar veo que trabajar grupalmente es algo difícil, veo que he tenido suerte con mis compañeros ya que son muy activos y trabajadores, también observo una diferencia en el reparto de roles, veo un montón de material para llevarme y aprender a utilizar como: -  https://www.mindomo.com/es/ - https://prezi.com / - https://www.genial.ly/es que hacen cosas tan geniales como nuestro trabajo  infografia También observo diferentes formas de trabajo en equipo: https://www.youtube.com/watch?v=e2xNXr4oox8 En segundo lugar, pienso que no es fácil ya que no hemos crecido ni sido formadas con esa metodología, hablo al menos en mi caso. Ya que para mí es muy difícil adoptar un rol, seguir las siguientes pautas que nos dan en el curso Función tutorial en el aula virtual del CRIF de las Acacias. ...

Hoy voy a realizar una rutina de pensamiento conocida como “conectar, extender y desafiar”. Conectar las ideas es algo fácil, nos vienen a la cabeza los recuerdos, los pensamientos, en definitiva nuestros aprendizajes a lo largo de la vida. Según vamos leyendo se nos ocurren casos, frases, profesores, libros… A lo largo de este bloque al recordar que evaluar no es calificar me he dado cuenta como en ocasiones nos centramos en el número o en el aprobado...en lugar de la verdadera evaluación, del verdadero aprendizaje. Otra idea de las que he conectado con mis aprendizajes ha sido la comunicación, algo que siempre he dado mucha importancia. Me vienen a la cabeza innumerables palabras que se relacionan con esa comunicación: empatía, no juzgar, respeto, creer en la persona que tenemos delante, respetar las emociones, ser apoyo, guía, escucha activa, responsabilidad… En este bloque he EXTENDIDO mi pensamiento en nuevas direcciones cómo en crear verdaderos métodos de evaluación ...

Empiezo el curso: Función tutorial en el aula virtual del CRIF Las Acacias.  En este trayecto me gustaría compartir con vosotros mi aprendizaje. Ya que considero que es un camino que debemos realizar guiados, en este caso por el CRIF Las Acacias y de mano de mi tutor: Jorge Castellanos.                                           Elaboración propia. Este primer bloque, ha sido una toma de contacto para aprender sobre las funciones que vamos a tener como tutores y la forma de comunicación del aula virtual. Todo ello no ha sido difícil ya que queda bien estructurado en los apuntes y que nos debemos olvidar: - Un día después de la fecha de entrega: un día después de la fecha de entrega de una tarea los tutores enviarán un   mensaje interno  en nombre del Departamento TIC, con el siguiente contenido: - Una vez reabierta la tarea:   Una vez valorada la ju...

El  caso escogido  en la segunda actividad fue el número tres, tal y cómo mostraba el informe de socioescuela  se trata de una clase de 29 alumnos/as de doce años, con un porcentaje de chicas del 37%. Una gran mayoría demuestra que hay buen ambiente en el grupo de clase. Sólo un poco menos de la mitad muestra que existen algunos conflictos. El informe según los alumnos/as muestra que no hay riesgo de bullying, aunque se ven tres alumnos/as aislados del grupo. Por lo que aunque no reciban maltrato físico son ignorados del grupo lo que puede producir un malestar psicológico. ¡Debemos actuar! Las  medidas organizativas  como comenté con anterioridad (una vez tengamos el caso claro y pre evaluado) partirían del aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos, plan de patios y la ayuda entre iguales. El centro tiene colocados alumnos en equipos de trabajo cooperativo por lo que será más fácil centrándolo en este punto, la vigilancia de patio ...