El mundo es de colores

En esta ocasión presento un registro de evaluación actitudinal sobre el trabajo en equipo que será utilizado para la evaluación entre pares. SIEMPRE CON REGULARIDAD EN OCASIONES MUY POCAS VECES NUNCA Disfruta trabajando en equipo Se concentra en el trabajo Escucha las opiniones de los demás y las tiene en cuenta. Trata de ayudar a los demás. Da su opinión de manera respetuosa. Aporta ideas útiles.

En este apartado presentamos la primera rúbrica que elaboro para esta tarea. Los estándares empleados para la elaboración de la rubrica son: -  Obtener información relevante integrante datos de observación. -  Identificar las principales características del aparato respiratorio. -  Expresar y producir textos orales sencillos -  Utilizar las TICS de manera responsable para la búsqueda y creación ¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo de aula? ¿Cómo? Creo que esta rúbrica no sólo puede ayudar sino que me parece indispensable, aunque como comenté me parece difícil elegir el estándar para poder evaluar me parece que es una forma adecuada para realizar lo que queremos que aprendan nuestros alumnos sin dar vueltas, siendo directos y claro. Ayudando así a que los alumnos sepan qué es lo que tienen que realizar. ¿Cuándo y cómo se la presentarías a los estudiantes? Antes de empezar a realizar el trabajo, para qu...

En esta ocasión os voy a ir mostrando como está avanzando la tarea que estamos desarrollando a lo largo de este curso "evaluar para aprender". Línea del tiempo Lo que hemos hecho en esta ocasión ha sido añadir a nuestro cronograma las estrategias y herramientas de evaluación que vamos a utilizar. En nuestro caso serán: - Rutina de pensamiento: "Antes sabia- ahora sé"la cual nos ayuda a comparar entre nuestra situación antes de realizar la tarea y el punto en el que nos encontramos después de realizarla. - Registro de observación: Son cuestionario que sistematizan una conducta, siendo objetivo. - Rúbrica: Una herramienta que nos ayuda a detallar el proceso de aprendizaje y a hacer visible, tanto el aprendizaje como lo que aún nos queda por aprender. - Diana de evaluación: Una herramienta que en un único golpe de vista nos da información gráfica sobre el trabajo realizado. - Folio rotatorio: Conseguimos que todos los alumnos se integren y sitúen en la tare...

En esta ocasión voy a reflexionar sobre lo aprendido del bloque del del curso "Evaluar para aprender". Lo primero presentaré la tarea realizada https://www.sutori.com/story/recorriendo-el-cuerpo Una vez mostrada la tarea, he de decir que ha sido la más complicada de este bloque, ya que me resultaba difícil hacer por parte las actividades incluyendo el punto en el que deben realizarse las actividades de evaluación. A la vez esto me ha hecho ver la importancia que comentaba anteriormente de saber qué queremos evaluar y ahora añado saber cómo, cuándo y qué evaluación introducir.  Respecto a dedicación empleada en este bloque ha sido toda la que permite el nivel de vida que llevamos, si bien es verdad que creo que en educación todo el tiempo invertido nunca es suficiente porque siempre podemos hacer más. Por lo que el grado de satisfacción nunca es suficiente, ya que creo que siempre puede ser mejorado, aún así con la supervisión de una profesional que está guiando mi apre...

La verdad que en este paso en el que tenemos que seleccionar los criterios de evaluación y los estándares, me he dado cuenta de la importancia que tiene elegir bien estos puntos para una correcta evaluación y para poder hacer una actividad que se ajuste a lo que finalmente vamos a evaluar y lo que es más importante lo que realmente queremos que nuestros alumnos aprendan. Para más información

Esta tarea integrada consiste en que nuestros alumnos/as descubran el funcionamiento del aparato respiratorio. Para ello se les elaborará un pequeño vídeo que suscitará el interés por la búsqueda de información para poder contestar a una serie de preguntas. Tras esa búsqueda de información contestando a esas preguntas crearán un guión que posteriormente grabarán con aurasma. Para que el vídeo se asocie a una imagen los alumnos/as realizarán un delantal de fieltro en el que se pegarán las diferentes partes del aparato respiratorio que colorearán ellos mismos. Fomentaremos la colaboración familia-escuela para que en este primer acercamiento a las familias ayuden y faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. El criterio de evaluación que seguiremos será: •Identificar, describir los órganos y funcionamiento del aparato respiratorio Con este reto me he dado cuenta de lo difícil que es escoger la idea, lo difícil que es concretar la tarea después de realizar lluvias de ideas o ver...

En esta entrada vamos a comentar la nueva visión de la evaluación que se nos  brinda en el aprendizaje hoy día. Una evaluación que nos permite mejorar el aprendizaje: Hacer el seguimiento de procesos de aprendizaje. Reflexionar sobre los procesos cognitivos. Meta aprendizaje. Dar al estudiante en el control de su trabajo y de su progreso. Proporcionar al estudiante recursos y planificar momentos para la autoevaluación, la evaluación entre pares y la heteroevaluación. Ofrecer una retroalimentación ajustada y eficaz. Establecer procesos dialogados de reflexión, valoración y toma de decisiones. Reorientar los diseño didácticos para ajustarnos mejor al contexto de aula y a las necesidades específicas de cada estudi ante. Paz Gonzalo Rodríguez, Aquí adjunto el link para poder leer la información del curso, ya que es clara , concisa y motivadora:  http://formacion.educa.madrid.org/mod/book/tool/print/index.php?id=22792&chapterid=28922 Hoy día sabemo...

Hola a todos, mi nombre es María y trabajo en un colegio siendo tutora de tercero de primaria y escribo ya que he vuelto a comenzar otro curso, esta vez se trata de "evaluar para aprender" del Crif Las Acacias. La elección de este curso ha sido debido a la dificultad que en ocasiones tenemos los profesores a la hora de evaluar y sobre todo cómo realizar correctamente esta evaluación a la hora de innovar en el aula. Mis necesidades concretas en relación al proceso de evaluación principalmente consiste en saber seleccionar la herramienta que mejor corresponde con una actividad o el porcentaje que se debe dar a cada actividad para sacar una nota final. Además de realizar una correcta evaluación por competencias. Con este curso me propongo conseguir esa seguridad que busco a la hora de evaluar y evaluar correctamente a través de las competencias. ¡Comienza el viaje! ¡ÁNIMO!

A lo largo de este curso es mucho lo aprendido, lo que dificulta poder expresar con palabras todo lo llevado a cabo. Empezaré por la experiencia de realizar un curso online. Lo primero es agradecer la comodidad de poder realizar este tipo de aprendizajes en la vida diaria que no nos deja parar, lo que se complicaría si añadiésemos distancias, días fijos…lo que por otro lado lleva al inconveniente, que muchas veces la carga de trabajo diaria no nos permite dejar un hueco para realmente dedicar el tiempo necesario a reflexionar, a la realización de trabajos, etc algo que personalmente tengo que aprender a gestionar a la hora de llevar un curso online. A continuación detallaré el proceso de aprendizaje que he experimentado a lo largo de estos meses, ya que no sabía cómo funcionaba una plataforma virtual desde el papel del tutor, la verdad que la utilización de la plataforma es fácil, muy similar a la que tenemos los alumnos/as en el sentido de ser bastante intuitiva. Aunque he visto...

En esta ocasión vamos a basarnos en la rutina de pensamiento “veo, pienso, me pregunto” para reflexionar acerca de lo aprendido en el bloque 3: Trabajo colaborativo. En primer lugar veo que trabajar grupalmente es algo difícil, veo que he tenido suerte con mis compañeros ya que son muy activos y trabajadores, también observo una diferencia en el reparto de roles, veo un montón de material para llevarme y aprender a utilizar como: -  https://www.mindomo.com/es/ - https://prezi.com / - https://www.genial.ly/es que hacen cosas tan geniales como nuestro trabajo  infografia También observo diferentes formas de trabajo en equipo: https://www.youtube.com/watch?v=e2xNXr4oox8 En segundo lugar, pienso que no es fácil ya que no hemos crecido ni sido formadas con esa metodología, hablo al menos en mi caso. Ya que para mí es muy difícil adoptar un rol, seguir las siguientes pautas que nos dan en el curso Función tutorial en el aula virtual del CRIF de las Acacias. ...

Hoy voy a realizar una rutina de pensamiento conocida como “conectar, extender y desafiar”. Conectar las ideas es algo fácil, nos vienen a la cabeza los recuerdos, los pensamientos, en definitiva nuestros aprendizajes a lo largo de la vida. Según vamos leyendo se nos ocurren casos, frases, profesores, libros… A lo largo de este bloque al recordar que evaluar no es calificar me he dado cuenta como en ocasiones nos centramos en el número o en el aprobado...en lugar de la verdadera evaluación, del verdadero aprendizaje. Otra idea de las que he conectado con mis aprendizajes ha sido la comunicación, algo que siempre he dado mucha importancia. Me vienen a la cabeza innumerables palabras que se relacionan con esa comunicación: empatía, no juzgar, respeto, creer en la persona que tenemos delante, respetar las emociones, ser apoyo, guía, escucha activa, responsabilidad… En este bloque he EXTENDIDO mi pensamiento en nuevas direcciones cómo en crear verdaderos métodos de evaluación ...